Bilancio di competenze

Il Bilancio delle competenze (BdC) può essere considerato luogo e tempo, nel quale e attraverso il quale, il soggetto ha l’occasione di sviluppare una maggiore conoscenza di sé e una maggiore conoscenza dei contesti sociali e organizzativi nei quali è inserito e, contestualmente, ha la possibilità di negoziare, in primo luogo con se stesso, un progetto di sviluppo realistico di crescita personale e socio professionale. Consiste nella valutazione di quello che una persona sa fare e di quello che una persona è e si avvale di una metodologia mirata alla conoscenza del sé, alla valorizzazione dei propri punti di forza e all’attivazione delle risorse personali.

Le finalità che persegue il BdC sono:  

• identificare conoscenze, competenze e abilità del soggetto;
• comprendere come tali conoscenze, competenze e abilità possono essere valorizzate all’inetrno di un tessuto socio-lavorativo di riferimento;
• realizzare un progetto d'inserimento sociale e di sviluppo professionale;
• acquisire autonome capacità di autovalutazione, di attivazione e di scelta;

Gli strumenti di cui si avvale il BcD sono: schede strutturate, griglie di rilevazione, tracce per sintesi descrittive, diario di bordo, questionari e schede di autovalutazione, test standardizzati.

Le Fasi in cui si articola un BdC sono principalmente 5:

1° Fase (preliminare)

• si effettua una analisi e una decodifica della domanda di bilancio;
• si fornisce una informazione chiara sul percorso di bilancio da intraprendere (finalità, metodologie e strumenti, soggetti che intervengono, ruolo del consulente, regole, tempi); 
• si definiscono gli obiettivi specifici del percorso di bilancio; 
• si stipula un "contratto di bilancio".

2° Fase (di conoscenza del sé)

• si effettua una attenta analisi e ricostruzione delle esperienze di vita dell’utente (biografiche, scolastiche, formative, lavorative, sociali ecc.);
• si identificano desideri, aspettative, ambizioni, orientamenti professionali del soggetto;
• si identificano conoscenze,competenze e abilità del soggetto;  
• si riflette sui propri punti di forza e sulle proprie “aree di sviluppo”;
• si realizza un “portfolio delle competenze”;

3° Fase (di conoscenza dell’ambiente)

• si acquisiscono informazioni sulle tendenze del mercato del lavoro, sulle prospettive occupazionali locali, sule professioni e sui percorsi di formazione attivi;
• si verifica il rapporto tra risorse personali e professionali e contesti nei quali poter operare;

4° Fase (di progetto)

• si elabora un progetto di sviluppo professionale; 
• si elabora un punto di piano di azione.

5° Fase (di restituzione e sintesi)

• Si aiuta il soggetto a sintetizzare le informazioni emerse nel percorso di bilancio;
• Si restituiscono al soggetto gli elementi significativi e utili evidenziati dal percorso realizzato; 
• Si elabora un “documento di sintesi”.